后现代主义视野下的理解性教学评价

• 作者: 魏艳春
• 来源期刊: 基础教育
• 学科: 教育
• 关键词: 后现代主义 解释学 理解性 教学评价
• 年，卷（期）: 2010,（9）
• 页码范围: 14-18
• 分类号: G420
• 字数: 6868字
• 语种: 中文

摘要

理解性教学评价是理解教学中一个重要环节,它贯穿于教学环节的始终,试图摆脱传统师生对立、缺乏交流的评价模式,从而转向注重学生发展的评价方式.它重视评价标准的生成性,强调教学评价的过程性和理解性,以期达到教学评价结果的发展性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	魏艳春	重庆三峡学院数学与计算机科学学院	9	4	1.0	2.0