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摘要:
物理知识的力、热、光、电磁等各模块分别对应着不同的现象,研究对象有着各自特点与独立的特征,思维应用有着不同的角度.但在解决实际问题时,如果将不同的模型思维方式在不同模块之间互通,就会使对研究的问题起到柳暗花明的效果,有助于加深思维的品质,有利于发散思维的形成,能够使创新能力得到培养,创造性思维得到发展.
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内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 思维迁移对发散思维的形成探讨
来源期刊 中学物理:高中版 学科 教育
关键词 发散思维 思维迁移 创造性思维 物理知识 思维方式 创新能力 模块
年,卷(期) 2010,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 33-35
页数 3页 分类号 G443
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 万军 2 0 0.0 0.0
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2010(0)
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研究主题发展历程
节点文献
发散思维
思维迁移
创造性思维
物理知识
思维方式
创新能力
模块
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学物理
半月刊
1008-4134
23-1189/O4
16开
哈尔滨市和兴路50号
14-179 14-107
1982
chi
出版文献量(篇)
10231
总下载数(次)
10
总被引数(次)
9646
论文1v1指导