评价,引领学生"形动""心动""神动"

• 作者: 季丽清
• 来源期刊: 河北教育（教学版）
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2010,（1）
• 页码范围: 21-23
• 分类号: G42
• 字数: 4577字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6208.2010.01.005

摘要

"形动""心动""神动",是学生学习活动的三种境界.借助评价,从态度、习惯和价值观入手,对学生学习活动作出客观的评价,既关注活动的"量与质",又关注活动的"形与神",最终达到"保质保量"、形神兼备"的教学效果.本文通过六案例阐述了笔者多年教学实践的一些感悟.