关于传统哲学教科书与教育学问题的思考

• 作者: 孙迎光
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 传统哲学教科书 历史唯物主义 教育学
• 年，卷（期）: 2010,（1）
• 所属期刊栏目: 教育基本理论
• 页码范围: 8-11
• 页数: 4页
• 分类号: G40-011
• 语种: 中文

摘要

深化教育学理论有待于重新理解马克思主义哲学与教育学的关系.对这对关系的探讨,涉及到对传统哲学教科书的反思.哲学教科书的思维直接影响了教育学的思维.对"应用说"与无人的教育学和抬高认识论与教育学缺少本体论基础两种状态的探讨,涉及到关于传统哲学教科书对教育学影响的反思.马克思主义哲学是历史唯物主义.如何在马克思主义哲学基础上理解教育的生活世界一为教育学奠定生存论的本体论基础,是今天教育学理论研究的一个重要问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙迎光	南京师范大学公共管理学院	67	280	9.0	15.0