教育批评：让教育回归本义，让批评彰显教育

• 作者: 王宝明
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 教育批评 学生人格 “教育爱” 本义 回归 教育教学管理 班主任 批评教育
• 年，卷（期）: 2010,（3）
• 页码范围: 39
• 页数: 1页
• 分类号: G40

摘要

《中小学班主任规定》第十六条指出“班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利”规定发布，立即引起了广泛关注和热烈讨论，作为一名有近二十年工作经历的“老班主任”，我想谈谈自己的认识。一、了解背景，突出批评之所以要突出批评，我以为应该是基于对目前教育现状的科学考察。首先，从目前的教育自身看，存在着对爱的作用不恰当的夸大的现象。教育的确是最讲爱的，但是我始终认为，这种爱和父母之爱、朋友之爱有很大差别，因为我们给学生爱有鲜明的教育性，我称它为“教育爱”。“教育爱”的最本质特征是“教育”两个字，它包含对学生人格的塑造和人生的导引，包含对学生“善”的褒扬，也包含对学生“恶”的纠正。

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1	王宝明		1	0	0.0	0.0