山区学校开展校本研究的实践与探索——以峨眉山市龙池镇小为例

• 作者: 黄灿忠
• 来源期刊: 基础教育论坛（乐山）
• 学科: 工学
• 关键词: 校本研究 山区学校 教师专业发展
• 年，卷（期）: 2010,（2）
• 页码范围: 23-25
• 页数: 3页
• 分类号: TV743

摘要

校本教研是提升教师专业发展的重要方式之一。农村学校由于经济、交通、位置分散的特点，教师专业发展迫在眉睫。农村学校应该如何结合本校的实际情况，以校本教研为着手点，积极开展农村学校的教师专业成长。本文从峨眉山市龙池镇小的实际出发，探索了一套适合本校实际的校本教研的实践。首先，以课题研究促进校本教研，使教师在学习与研究中不断发展；其次，注重人文管理，建立制度化的引领机制，凝聚“精”“气”，就是教师的精神与学校的气氛；最后，分层要求，分类指导，搭建平台，促进教师专业成长，最终实现对教师成长与发展的引领，实现校本教研的目的。

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