教师职业动力探析

• 作者: 李鹏
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 教师职业动力 成因 机制 评价方式 管理制度
• 年，卷（期）: 2010,（5）
• 所属期刊栏目: 教育与教学心理
• 页码范围: 24-25,28
• 分类号: G443
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2010.05.008

摘要

教师职业动力就是教师工作的动力,是由教师职业内部和外部各种相关因素产生的,促使教师从事教学活动,推动教学过程周而复始地运行和发展,以实现教学目标的无数分力融合而成的合力.它由需要、兴趣、意志、人生价值观、世界观等构成.内部动力是与教师正确的价值观、世界观,教育教学观、学生观,均相联系的动力.外部动力是与教师的社会地位、经济待遇、工作条件等因素而形成的动力.人生价值观、世界观是根本,既可以在不同程度上影响教师个体的整个生活目标、道德理想与意志,也可以直接影响教师的兴趣、爱好、情操,乃至影响他们的全部个性品质.内部动力是教师工作积极性的决定因素,外部动力只有转化为内部动力,才能对教师的执教行为起积极作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李鹏	苏州大学教育学院	27	48	4.0	5.0