课堂教学评价中需要厘清的几个问题

• 作者: 费元度
• 来源期刊: 江苏教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学评价 理念 原则
• 年，卷（期）: jsjyyj_2010,（9）
• 页码范围: 37-39
• 页数: 3页
• 分类号: G42

摘要

当前的课堂教学评价，要从“有效课堂”、“幸福课堂”、“生本课堂”、“生命课堂”的高度来确定评价的各项指标，在评教与评学方面应突出评学；在教学与助学方面应侧重助学；在考核与诊断方面应倾向诊断；同时，“一方定论”应让位“多方商讨”；校本化评价应有一席之地：校本教学文化积淀和外来教学文化菁华应有机交融。

作者信息

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1	费元度		4	0	0.0	0.0