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数学教育要重视对学生的元认知开发
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摘要：
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数学解题教学中的元认知提问策略研究
数学教学
解题能力
元认知
初中数学教师数学建模教学元认知的调查分析
数学建模教学元认知
元认知知识
元认知体验
元认知监控
积极元认知和消极元认知对大学生幸福感的作用
积极元认知
消极元认知
幸福感
课堂教学中对学生元认知能力的培养
元认知
自我监控
自我调节
课堂教学
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数学通报
主办单位：
中国数学会
北京师范大学
出版周期：
月刊
ISSN：
0583-1458
CN：
11-2254/O1
开本：
大16开
出版地：
北京市师范大学
邮发代号：
2-501
创刊时间：
1936
语种：
chi
出版文献量（篇）
4979
总下载数（次）
6
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20767
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