中年教师专业可持续发展的思考与实践

• 作者: 肖大明
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践版
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业发展 可持续发展 实践 中年 “老化” 教师职业 生物化 稳定期
• 年，卷（期）: 2010,（6）
• 页码范围: 16-19
• 页数: 4页
• 分类号: G650

摘要

教师专业发展是一个动态的发展过程。从生物化发展过程的观点来说，教师的专业发展过程实际上是教师职业生命的自然“老化”过程。休伯曼认为教师的专业发展过程可以分为五个阶段：第一阶段，任教1—3年，被称为人职期；第二阶段，任教4—6年，被称为稳定期；

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	肖大明		3	0	0.0	0.0