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摘要:
在当代世界科学教育改革的浪潮中,建构主义(constructivism)作为一种主要理论正在产生着越来越大的影响,同时也引起了我国物理教育研究者和物理教师的关注.建构主义是认知主义的进一步发展,瑞士心理学家皮亚杰是建构主义学习理论的奠基人,他认为学习是建构内部心理表现的过程,学习并不是把知识从外部搬到记忆中,
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文献信息
篇名 物理新课程中的建构主义教学观
来源期刊 中学物理:高中版 学科 教育
关键词 建构主义教学观 物理教师 建构主义学习理论 新课程 科学教育改革 教育研究者 当代世界 认知主义
年,卷(期) 2010,(6) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 5-6
页数 2页 分类号 G42
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研究主题发展历程
节点文献
建构主义教学观
物理教师
建构主义学习理论
新课程
科学教育改革
教育研究者
当代世界
认知主义
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学物理
半月刊
1008-4134
23-1189/O4
16开
哈尔滨市和兴路50号
14-179 14-107
1982
chi
出版文献量(篇)
10231
总下载数(次)
10
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9646
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