对认识度和教学度的把握与思考

• 作者: 张文艳
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 小学教学 认识度 “数与代数” 教师参与 数学教材 传统教材 数学思维 规律
• 年，卷（期）: 2010,（3）
• 页码范围: 61
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

“找规律”是苏教版数学教材“数与代数”内容的一部分，是相对于传统教材所新增设的内容之一。在网上由近百教师参与的关于“找规律是否繁、难、偏”的投票中，有86．1％的教师认为这部分内容“繁、难、偏”。看来如何把握“找规律”在小学教学中的度，是一个值得关注的话题。于是，我从凝视问题、审视出路两点出发，让学生在学习“找规律”的同时，培养其数学思维。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张文艳		2	0	0.0	0.0