认知同化论在高中生物学概念教学中的应用

• 作者: 黄玮
• 来源期刊: 生物学通报
• 学科: 教育
• 关键词: 认知同化论 高中生物学 概念教学
• 年，卷（期）: 2010,（6）
• 所属期刊栏目: 教学实践与交流
• 页码范围: 42-44
• 分类号: G633.91
• 字数: 3934字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0006-3193.2010.06.015

摘要

概念教学是高中生物学教学的重点,也是学生学习的难点.奥苏贝尔认知同化理论可为高中生物学概念的教学提供理论指导,分别从概念的上位关系、下位关系、并列结合关系的同化方式对高中生物学概念的教学进行了初步的探讨.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄玮		7	27	3.0	5.0