中学物理探究课堂中影响学生提出合理假设的因素分析

• 作者: 廖元锡 李晶晶
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 中学物理 学生 课堂 设计实验 科学探究 学会学习 提出问题 教学方式
• 年，卷（期）: 2010,（6）
• 页码范围: 20-21
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

探究教学是目前新课改提倡的教学方式，它的主要任务是让学生经历科学探究的过程，学会探究，学会学习和思考，强调的是一种过程而不是结论．科学探究一般包括提出问题、猜想与假设、制订计划与设计实验、实验与收集数据、分析与论证、评估、交流与合作七个环节．在这七个环节中，大家讨论比较多的是提出问题和设计实验的环节，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	廖元锡	海南师范大学教务处	56	284	6.0	16.0
2	李晶晶	海南师范大学教务处	33	58	5.0	6.0