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摘要:
初中英语教材《新目标(Go for it!)》课本中Self Check部分的阅读材料从八年级开始难度越来越大,教师们处于两难的地步:如果做精读处理,则课时不足;如果做泛读处理,则单元中大部分的新词汇都来自这篇文章,不能保证课程标准词汇要求的教学质量和数量。如何更好地利用这些材料,有效地为教学目标服务是一个值得探讨的问题。
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阅读模式
阅读能力
交互式
简易注音在小学英语阅读教学中的尝试
简易注音
小学英语
阅读教学
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 《新目标(Go for it!)》Self Check部分阅读教学的新尝试
来源期刊 当代教育论坛:教学版 学科 教育
关键词 新目标 SELF CHECK 部分阅读 教学新尝试
年,卷(期) 2010,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 90-91
页数 2页 分类号 G623.23
字数 语种
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 谭海燕 湖南大学附属中学 2 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
新目标
SELF
CHECK
部分阅读
教学新尝试
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
当代教育论坛(教学版)
月刊
1671-8305
43-1391/G4
大16开
长沙市教育街11号
2007
chi
出版文献量(篇)
4834
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11
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