引路入境相机引导

• 作者: 贾彦春
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 引导 相机 入境 历史课堂教学 历史教学 人生经验 学生 领悟
• 年，卷（期）: 2010,（3）
• 页码范围: 69
• 页数: 1页
• 分类号: G633.51

摘要

历史课堂教学中有效的激疑往往是思考的发端，而这种有效性能否持续发力，关键在于教师能否有效地牵引学生在思考中前行，在探究中释惑，从而培养学生在过程与方法上有所领悟。在历史教学中，由于学生的人生经验、思维路径、知识贮备等方面的局限性，往往在思考与探究中迷失方向或无从入手。这就需要教师在质疑的前提下，帮助学生去洞察，去领悟。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	贾彦春	同济大学第二附属中学	2	0	0.0	0.0