研究性学习在高中数学课堂上的运用

• 作者: 赵茜云
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 研究性学习 数学课堂 高中 苏霍姆林斯基 学习活动 教学任务 教学效果 教学手段
• 年，卷（期）: 2010,（8）
• 页码范围: 21-22
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者．”所谓的研究性学习就是以学生作为学习的主体，知识和技能的获得不仅仅依赖于教师的讲授，更多的是通过自身的观察、思考、猜想、实践、验证等方式获取的．教师作为学习活动的指导者，在了解了学生的认知水平和教学任务的前提下，确定研究主题、研究教学手段并能实现较为理解的预期教学效果．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵茜云		4	0	0.0	0.0