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图式理论启示下的英语阅读前活动的设计
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摘要：
本文讨论在图式理论的指导下，阅读课如何从读前的活动设计入手，引导学生对文章的整体理解，提高学生的阅读兴趣，从而改变以往阅读课重视语言知识的学习，忽视阅读能力的培养的现象。
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文献信息
| 篇名 | 图式理论启示下的英语阅读前活动的设计 | ||
| 来源期刊 | 广东教育：职教 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 图式理论 英语阅读 读前活动 | ||
| 年，卷（期） | gdjyzj_2010,（5） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 20-21 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G652 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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期刊影响力
广东教育：职教
主办单位：
广东教育杂志社
出版周期：
月刊
ISSN：
1005-1422
CN：
44-1145/G4
开本：
出版地：
广州市小北路155号
邮发代号：
46-50
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
8665
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