微机教学一点通

• 作者: 于海英
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 兴趣 直观教学法 分层递进
• 年，卷（期）: 2010,（8）
• 所属期刊栏目: 理论前沿
• 页码范围: 79
• 分类号: G642
• 字数: 2481字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2010.08.060

摘要

本文从培养学生的创造性,直观教学法,培养学生的创造性和想象性对计算机教学进行探讨,进一步挖掘学生潜能,调动学生的学习积极性,提高课堂教学效果.