模拟标准化病人教学法对护生临床沟通能力的影响

• 作者: 叶丽花 陈一莉
• 来源期刊: 护理学报
• 学科: 教育
• 关键词: 模拟标准化病人 护生 沟通能力
• 年，卷（期）: 2010,（13）
• 页码范围: 14-15
• 分类号: G421
• 字数: 2428字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-9969.2010.13.005

摘要

目的 探索模拟标准化病人用于培养护生临床沟通能力的效果.方法 选取2007年入学三年制护理专业大专二年级2个班级,对照组45名按教学大纲进行<人际沟通>课程理论授课和实验课,观察组42名采用模拟标准化病人的方式进行教学,采用护生临床沟通能力量表进行评价.结果 两组护生的沟通能力总分、建立和谐关系、确认患者的问题、共同参与、传递有效信息、验证感受差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01),观察组明显优于对照组;敏锐倾听差异无统计学意义(P>0.05).结论 模拟标准化病人的教学法培养护生临床沟通能力是有效的,为护生的临床沟通能力的培养提供了一种新的途径,但也有一定的局限性,模拟标准化病人教学法不能完全替代临床教学.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈一莉	丽水学院医学院	10	74	5.0	8.0