让原始数学问题驱动教学进程

• 作者: 魏小玲
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学 教学进程 问题驱动 利用价值 课程理念 提出问题 数学问题 学生
• 年，卷（期）: 2010,（7）
• 页码范围: 28-30
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

新课程理念下的数学教学已开始关注学生提出的问题，鼓励学生提出问题，解决问题。然而学生的问题形式多样，多种问题对于教学的利用价值是不一样的。其中一类原始数学问题是价值最高的问题，它对于改进数学教学具有重大意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	魏小玲		7	12	2.0	3.0