生成性教学及其实践诉求

• 作者: 冯喜英
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 生成性思维 生成性教学 协商式评价 对话
• 年，卷（期）: 2010,（7）
• 页码范围: 16-19
• 分类号: G42
• 字数: 6200字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-3476.2010.07.004

摘要

现代西方哲学所持的思维方式均是"一切将成"的生成性思维,生成性思维方式的产生必然会对以往预成性思维方式指导下的预成性教学理论提出挑战,从而形成了与生成性思维相适应的生成性教学.生成性教学的理想要想成为现实,就必须提出实践诉求,即弹性的、动态开放型的学程预设是生成性教学得以实施的前提;对话是生成性教学得以实施的基本教学方式;协商式评价是生成性教学得以实施的重要保障.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯喜英	河南师范大学教育科学学院	23	102	6.0	9.0