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摘要:
医学上有“休克疗法”,经济上有“休克疗法”,教育上对“问题学生”也可施用“休克疗法”。教育上的“休克疗法”指的采取非常规的激进的强力措施。通过对学生身心的强烈干预,挑战其身体极限和心理承受极限,促使其体验放大了的负面效应,从而取得预设的正向教育效果。
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文献信息
篇名 对“问题学生”采取“休克疗法”应注意的几个问题
来源期刊 江苏教育研究:实践版 学科 教育
关键词 “休克疗法” “问题学生” 教育效果 负面效应 极限 预设
年,卷(期) 2010,(7) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 40-41
页数 2页 分类号 G451.6
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 张金生 4 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
“休克疗法”
“问题学生”
教育效果
负面效应
极限
预设
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
江苏教育研究:实践(B版)
月刊
1673-9094
32-1777/G4
南京市北京西路77号教育科研大楼
28-370
出版文献量(篇)
4088
总下载数(次)
10
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