新课程背景下语文教学需注意的问题

• 作者: 王伟娟
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 新课程背景 语文教学 文本
• 年，卷（期）: 2010,（4）
• 页码范围: 20-21
• 页数: 2页
• 分类号: G424.74

摘要

真正意义上的走进文本，不应该只是满足于文本“是这样的”，还应该知道文本“怎么会这样的”或“这样的感觉是怎么来的”；不应该只是满足于文本“原来是这样的”，还应该感悟“不这样会怎样”或“不这样还可以怎么样”：不仅应该知道文本“是这样”，还需对我们“该怎样”有启示。