语文新课程中培养学生质疑能力初探

• 作者: 孙云华
• 来源期刊: 阅读与鉴赏：下旬
• 学科: 教育
• 关键词: 语文新课程 学生 质疑能力 教师的作用 培养 建构主义理论 学习活动 意义建构
• 年，卷（期）: 2010,（5）
• 页码范围: 44-45
• 页数: 2页
• 分类号: G40

摘要

建构主义理论认为：学生是认知的主体．是知识意义的主动建构者．学习不是一个被动吸收、反复练习和强化记忆的过程。教师在教学过程中只是学生意义建构的帮助者．而非灌输者。教学活动实质上是学生的学习活动。即“学生是问题的提出者．探究方案的设计者．解决问题的实践者”的学习活动。在这一活动中教师的作用重在“唤醒、鼓励和激励”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙云华		2	0	0.0	0.0