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摘要:
陶行知先生有关学生安全教育的专题论述不多,这是他所处时代的必然,因为他考虑更多的是国家安全、民族安全、人民安全,以及整个教育的安全,因此他是“大安全教育观”。但体会他“教育救国”思想,思考其“生活教育”理论,感悟其“每天四问”中的第一问“我的身体有没有进步?”是能深刻感受他的人文情怀的。
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文献信息
篇名 陶行知思想中的安全教育观
来源期刊 中国农村教育 学科 教育
关键词 安全教育 陶行知思想 教育观 “生活教育”理论 “教育救国” 国家安全 人民安全 人文情怀
年,卷(期) 2010,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 44-45
页数 2页 分类号 G40-09
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研究主题发展历程
节点文献
安全教育
陶行知思想
教育观
“生活教育”理论
“教育救国”
国家安全
人民安全
人文情怀
研究起点
研究来源
研究分支
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引文网络交叉学科
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期刊影响力
中国农村教育
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安徽省黄山市苹果山庄
1989
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