情景教学法在手术室护生教学中的应用

• 作者: 徐燕娇 杨春 黄素琼
• 来源期刊: 全科护理
• 关键词: 情景教学法 手术室 护生 布卢姆教育目标 护理教学
• 年，卷（期）: 2010,（22）
• 页码范围: 2054-2055
• 分类号: G424.1
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-4748.2010.22.059

摘要

[目的]探讨情景教学法在手术室护生教学中的应用,评价不同教学周期的效果.[方法]将100名护理专业本科学生随机分为观察组和对照组,每组50名,对照组采用传统教学法,观察组采用情景教学法.采用布卢姆教育目标分类理论对护生第2周、第3周、第4周的实践技能进行量化评价;采用操作考试和学生教学评价问卷调查比较两组的教学效果.[结果]观察组护生第4周出科测评8个项目得分均高于对照组(P<0.05);两组护生在第2周实习效果差异无统计学意义,第3周、第4周实习效果差异有统计学意义(P<0.05).[结论] 在手术室护生教学中的应用情景教学法可明显提高教学质量,有利于激发护生的主观能动性及学习兴趣,使护生更系统、更快掌握专科实践技能.情景教学能,并,提高了手术室临床护理教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄素琼		19	49	4.0	6.0
2	杨春		29	54	5.0	6.0
3	徐燕娇		44	209	8.0	12.0