克拉申的语言习得理论与多媒体视听说教学

• 作者: 宗云
• 来源期刊: 牡丹江教育学院学报
• 学科: 文学
• 关键词: 克拉申 语言习得理论 假设 视听说教学
• 年，卷（期）: 2010,（3）
• 所属期刊栏目: 学科教学
• 页码范围: 129-130
• 分类号: H319.9
• 字数: 3741字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-2323.2010.03.066

摘要

克拉申的习得与学习假设、自然顺序假设、监控假设、输入假设和情感过滤假设对多媒体视听说教学具有重要的指导意义.笔者从理论出发,并结合实践,指出在视听说教学中,教师应培养学生正确地使用监控、慎重选择输入材料和合理安排课堂活动.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宗云	南阳师范学院外国语学院	27	52	4.0	6.0