能力导向(CBA)视角下的大学教学评价体系

• 作者: 季霞 龙三平
• 来源期刊: 未来与发展
• 学科: 教育
• 关键词: 大学教学 教学评价 能力导向评价
• 年，卷（期）: 2010,（9）
• 页码范围: 81-84
• 分类号: G649
• 字数: 4000字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-0166.2010.09.018

摘要

能力导向评价(CBA)源于工作领域对于大学毕业生的能力预期,这种能力是专业知识、技能和态度的有机融合,因此,能力导向的教学评价方式能够对大学生综合能力的提升提供有力的支持.近年来,固外出现了基于能力导向的教学评价方式的理论研究,其中,目标体系及其有效性的判断标准是相关研究的关注焦点,同时,该系统运作的策略和流程对于指导我国大学的教学评价具有一定的现实意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	龙三平	南京财经大学国际经贸学院	17	67	4.0	7.0
2	季霞	南京财经大学国际经贸学院	6	3	1.0	1.0