小学数学的过度教学及矫正策略

• 作者: 孙焱
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践版
• 学科: 教育
• 关键词: 过度教学 矫正策略 小学数学 数学课堂教学 学生能力 自主学习 有效载体 学生思维
• 年，卷（期）: 2010,（7）
• 页码范围: 53-54
• 页数: 2页
• 分类号: G451.6

摘要

课堂是发展学生心智、提高学生能力的有效载体，数学课堂更是训练学生思维的重要途径。但现实中的数学课堂教学，存在“过度教学”现象。所谓过度教学，就是指在课堂教学中．教师对学生学习的指导、组织或安排超过了一定限度．学生的自主学习被削弱，日积月累，学生逐渐厌倦数学课堂，厌倦数学学习。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙焱		14	20	2.0	4.0