让我们远离“软伤害”

• 作者: 林医生
• 来源期刊: 高中生
• 学科: 教育
• 关键词: 化学方程式 伤害 典型案例 化学课 老师 默写 学生 中学
• 年，卷（期）: 2010,（4）
• 页码范围: 50-51
• 页数: 2页
• 分类号: G633.8

摘要

【典型案例】 小孙是某中学高二的学生。化学课上，由于没有默写出老师头天布置要背写的化学方程式，遭到老师的嘲讽，并被要求面对全班同学大声念三遍：“我很蠢。”小孙觉得自己特别委屈，其实默写不出化学方程式是因为头天晚上感冒发烧，没来得及温习当天的功课。他觉得老师太不近人情，