借科学史还原科学探究的过程——"细胞膜的结构"的教学设计

• 作者: 刘宁 杭跃男
• 来源期刊: 生物学通报
• 学科: 教育
• 关键词: 科学史 探究 教学设计
• 年，卷（期）: 2010,（6）
• 所属期刊栏目: 课堂教学设计
• 页码范围: 24-26
• 分类号: G633.91
• 字数: 3489字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0006-3193.2010.06.008

摘要

首先通过模拟探究活动,让学生深刻理解在科学探究中问题-假设-证据-结论之间的逻辑关系,然后呈现细胞膜研究过程中真实的探究案例,使学生在短时间内能够运用科学探究的思想去领会大量的科学史实,将静态的科学史转化为动态的科学探究过程,培养学生的探究能力,从而提高学生的科学素养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘宁	北京师范大学生命科学学院	48	311	10.0	16.0
2	杭跃男		7	15	3.0	3.0