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摘要:
《中小学教师培训》,2010年第4期,郑彩国 由于新教师的知识结构并不完整,甚至存在明显的缺陷,传统的培训模式并不适合新教师,必须重构新教师培训体系。笔者总结出以下几种培训形式:从粗放的集中讲座式到全息的现场教学式——把要传达给新教师的理论知识、教学常规、教学技能等通过“原生态”的课堂教学完全呈现出来,听课结束后,
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浅析新教师的学习动机
动机
学习动机
新教师
内容分析
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文献信息
篇名 新教师培训的几种范式
来源期刊 福建教育:小学版 学科 教育
关键词 教师培训 知识结构 现场教学 培训模式 课堂教学 教学技能 中小学
年,卷(期) fjjy_2010,(6) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 4
页数 1页 分类号 G451.2
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研究主题发展历程
节点文献
教师培训
知识结构
现场教学
培训模式
课堂教学
教学技能
中小学
研究起点
研究来源
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
福建教育
周刊
0427-7058
35-1017/G4
16开
福州市鼓屏路162号
34-1 34-26 34-123 34
1951
chi
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