“题型＋技巧”的危害

• 作者: 章建跃
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 技巧 题型 危害 学生训练 数学教学 亲身经历 教师讲解 解题程序
• 年，卷（期）: zxxsxgzb_2010,（11）
• 页码范围: F0004
• 页数: 1页
• 分类号: G620

摘要

郑良老师在《教什么永远比怎样教重要——从两道习题谈起》中，以亲身经历佐证了一个现象：数学教学中流行着“题型＋技巧”，从高一到高二，“这类题目教师讲解、学生训练十来遍，解题程序学生倒背如流”，结果是学生的解法千篇一律．这样的做法。试图通过强化训练达到考高分的目的。非常符合“操作强化原理”．