感悟教学中的“过犹不及”

• 作者: 刘毅
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: “过犹不及” 感悟教学 教育教学实践 教育革新 课程改革 教育活动 教育效果 教育资源
• 年，卷（期）: 2010,（7）
• 页码范围: 38-39
• 页数: 2页
• 分类号: G40-09

摘要

新一轮的课程改革是一场广泛而深入的教育革新，它触及教育教学各各方面，包括硬件方面和软件方面．然而在教育教学实践中许多有关教与学的矛盾要素，主要是教师和学生两方面，随着课改的深入也便有了以往不同的表现．如果我们教师在教育活动时，不好好把握其矛盾双方的关系，往往教育效果就会过犹不及、适得其反．因此，我们教师有必要运用辩证法艺术解决教育教学实践中的矛盾，以此来优化教育资源，提高教育效益．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘毅	西安交通大学附属中学	10	21	3.0	4.0