认知负荷理论指导下的大学英语阅读教学

• 作者: 张严秋 陈营
• 来源期刊: 长春大学学报（自然科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 认知负荷 认知负荷理论 阅读教学
• 年，卷（期）: 2010,（6）
• 页码范围: 102-103
• 分类号: G642
• 字数: 2124字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-3907-B.2010.06.031

摘要

阅读本质上是信息的提取和加工过程.减轻学生的认知负荷,能够提高信息提取的准确性和速度,提高阅读效率.本文从阅读分类出发,结合认知负荷理论,提出了有效减轻学生认知负荷,帮助学生提高阅读效率的教学方法和手段.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张严秋	长春大学公共外语教研部	39	35	4.0	4.0
2	陈营	常州工学院外国语学院	12	19	3.0	3.0