论情感教育应关注学生的负性情感发展

• 作者: 刘德林
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 情感教育 负性情感 教育干预
• 年，卷（期）: 2010,（7）
• 页码范围: 54-57
• 分类号: G42
• 字数: 6304字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-3476.2010.07.015

摘要

当前的情感教育有趋于"单向度"的倾向,这集中表现在它过度关注学生的正性情感发展,忽视了学生的负性情感发展.情感教育要关注学生的负性情感发展,其基本缘由是因为学生的情感既有正性性质的,也有负性性质的.深层的缘由则在于学生的某些不良行为是植根于负性情感的,而要从根本上摈弃这种不良行为就必然要对学生的负性情感进行教育上的干预.在关注学生的负性情感时,教师应做到:要懂得如何识别负性情感;要允许学生表现或宣泄内心的负性情感;要对学生的负性情感进行有针对性的教育干预.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘德林	江西师范大学教育学院	19	37	4.0	5.0