数学教学自主探究学习的误区及对策

• 作者: 李文荣
• 来源期刊: 长三角.教育
• 学科: 教育
• 关键词: 自主探究学习 数学教学 误区 数学课堂教学 课程理念 引导学生 合作交流 操作层面
• 年，卷（期）: 2010,（5）
• 页码范围: 62-63
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

在新课程理念的引领下，“探究学习”已经成为小学数学课堂教学中的“时尚”。教学中，许多教师能有意识地引导学生自主探究，合作交流，课堂也冈此而更加灵动、富有活力。然而，由于在认识和操作层面上还存在误区，导致自主探究流于形式，出现低效或无效现象。本文拟结合自己的学习与实践，剖析当前自主探究学习的误区，提出相应的对策。

作者信息

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1	李文荣		1	0	0.0	0.0