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摘要:
随着教学改革的深入,教学模式从“讲授”到“探究”,再到“实验探究”的改变与综合,实验的功能已从验证已知公式、规律,转化为建立概念、规律,获取物理学研究方法感性体会的手段,演示实验作为课堂探究的载体,受到越来越多教师的重视,实验的改进与创新也层出不穷,但在平时授课中,如何使“创新”更直接地转化为课堂效益,通过演示精彩实验更好地达成教学目标,值得关注与探讨.笔者从楞次定律演示实验的创新,浅谈点滴体会与思考。
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文献信息
篇名 不懈创新 务求实效
来源期刊 中学物理:高中版 学科 教育
关键词 创新 务求实效 物理学研究方法 实验探究 演示实验 课堂效益 教学改革 教学模式
年,卷(期) 2010,(8) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 12-13
页数 2页 分类号 G642
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创新
务求实效
物理学研究方法
实验探究
演示实验
课堂效益
教学改革
教学模式
研究起点
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期刊影响力
中学物理
半月刊
1008-4134
23-1189/O4
16开
哈尔滨市和兴路50号
14-179 14-107
1982
chi
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10231
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