作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
在生气蓬勃的校园,每位学生都是一本打开的书。他们脸上流露的神情反映了他们心中的隐秘活动,他们举手投足,一颦一笑,片言只语,都触动着我的神经。我从教40多年,学生这本“活书”就是我人生充满智慧和快乐的源泉。退休多年了,我还在回味中感到欣慰。
推荐文章
怎样让小学生变成“读”书郎
朗读教学
朗读兴趣
朗读情感
数学书“越读越厚”变“越读越薄”
增加新视角
书“越读越厚”
梳理
升华
书“越读越薄”
小学童书共读现状及推进策略研究
童书共读
概念
现状
推进策略
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 我读学生这本“书”
来源期刊 教师博览:原创版 学科 教育
关键词 教师 教育工作者 师生关系 教育发展
年,卷(期) 2010,(7) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 4-6
页数 3页 分类号 G451.6
字数 语种
DOI
五维指标
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2010(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
教师
教育工作者
师生关系
教育发展
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教师博览:中旬刊
月刊
1008-5009
36-1222/G4
江西省南昌市赣江南大道2888号
44-76
出版文献量(篇)
4726
总下载数(次)
1
总被引数(次)
0
论文1v1指导