例谈小学数学课堂教学中的多元化评价尝试

• 作者: 杨惠翔
• 来源期刊: 新课程（教师版）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 多元化评价
• 年，卷（期）: 2010,（11）
• 页码范围: 272
• 分类号: G62
• 字数: 2303字
• 语种: 中文

摘要

文章认为小学数学的课堂评价应当由单一评价走向多元,在愉悦、内驱、体验的原则下,做到自评与他评、过程性评价与结果评价、激励性评价与反思性评价、即时评价与延时评价相结合.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨惠翔		3	2	1.0	1.0