优化教学过程建构生成课堂

• 作者: 周火生
• 来源期刊: 长三角.教育
• 学科: 教育
• 关键词: 优化教学过程 数学课堂 知识传授 学生探究 苏霍姆林斯基 传统教法 理论与实践 “学堂”
• 年，卷（期）: 2010,（5）
• 页码范围: 79-80
• 页数: 2页
• 分类号: G421

摘要

数学课堂不仅仅是教师进行知识传授的“讲堂”，它更是学生获得知识、生成智慧的“学堂”。随着时代的发展变化，许多传统教法逐渐受到摒弃，传统的观念也不断地被颠覆，过去“关门教学”的模式再也适应不了新时期教学发展的需求。“问书本要答案，向教师求知识”已不再是获取知识的唯一手段，而手脑结合，理论与实践相联系才是学生实现进一步认知的有效途径。苏霍姆林斯基说过：教育的艺术不在于传授，更多在于激励、呼唤和鼓励。新课程要求我们在课堂上多给予学生探究的话题；给予学生合作的机会；

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周火生		5	0	0.0	0.0