让学生的探究成为课堂教学的主旋律——对两则探究案例的反思

• 作者: 郑素玲
• 来源期刊: 散文百家
• 年，卷（期）: 2010,（1）
• 所属期刊栏目: 教育艺术
• 页码范围: 27-28
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

很多教师积极创设探究活动为数学课堂教学带来了前所未有的生机和活力.但是,有一种现象却不容忽视:教师倾力创设的数学探究活动,往往并没有充分发挥出其潜在的启导功能,而是在不经意问错过了.可以说是"赢得了起点,却失去了终点",实在令人感到可惜.下面是本人在观摩教学中所收集的两则教学案例,希望通过案例的反思找出其中存在的问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑素玲		1	0	0.0	0.0