论初中语文阅读教学文本延伸策略

• 作者: 尹利军
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 初中语文 阅读教学 文本延伸 应用原则 实践策略
• 年，卷（期）: 2010,（5）
• 所属期刊栏目: 基础教育与教学
• 页码范围: 116-118
• 分类号: G633.3
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2010.05.043

摘要

"文本延伸"是以文本作为媒介,把文本解读的触角伸出文本以外,向更大的空间延伸;是从与作者本意相离或相近却又能观照文本的不同角度对作品引申发挥,使文本迸射出超越自身意义的光彩.在初中语文阅读教学中,运用"文本延伸"能更好地提高初中生语言能力、朗读能力、文学鉴赏能力和创造性思维能力;教师要在概念明确的基础上,针对"文本延伸"在教学中存在的问题和现象,进行巧妙延伸,活化学生思维,让学生更深入准确地把握文本的内涵.