培养学生数学归纳能力的几点做法

• 作者: 邓晓琴
• 来源期刊: 长三角.教育
• 学科: 教育
• 关键词: 归纳能力 数学教学 学生 建构主义学习观 建构知识 培养 知识体系 知识结构
• 年，卷（期）: 2010,（5）
• 页码范围: 88-89
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

一、在新旧联系中进行归纳 建构主义学习观认为，学习不是教师把知识简单地传递给学生，而是学生自我建构知识的过程。从学生已有的知识结构中找出相对应的知识，作为新知的铺垫，使学生能够顺利地接受新知，并将这些新知识纳入自己已有的知识体系之中。因此，数学教学中，我们可借助已有的知识体系促成学生归纳概括。

作者信息

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1	邓晓琴		1	0	0.0	0.0