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摘要:
在小学美术课的教学中,低年级的课是比较容易开展的,作业开放空间大,想画什么就画什么。因此,经常能画出造型大胆简练,色彩响亮明怏,想像丰富新颖的作品。教师的鼓励和表扬也时常围绕他们,更激发了他们的绘画兴趣和创作欲望。然而,随着学生年龄的增长,到了高年级以后,学生视觉感受能力、逻辑思维能力的提高,对事物的观察逐步深刻化、明确化,并具备了一定的判断美丑的能力。但大部分孩子因思维能力的提高与技能提高的发展不一致,而导致因为自己画不好或画不象就对美术的学习兴趣降低。现阶段正提倡素质教育,对已逝去的孩子学习美术的兴趣又怎样重新培养建立呢?
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文献信息
篇名 浅谈小学高年级美术教学中的激趣艺术
来源期刊 长三角.教育 学科 教育
关键词 小学高年级 美术教学 激趣艺术 逻辑思维能力 学生年龄 感受能力 学习兴趣 开放空间
年,卷(期) 2010,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 92-93
页数 2页 分类号 G623.75
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1 陈薇 6 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
小学高年级
美术教学
激趣艺术
逻辑思维能力
学生年龄
感受能力
学习兴趣
开放空间
研究起点
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引文网络交叉学科
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期刊影响力
长三角(教育)
月刊
16开
2009
chi
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