教师参与课程评价的视角和范畴

• 来源期刊: 福建教育：小学版
• 学科: 教育
• 关键词: 课程评价 教师 范畴 教育发展 课程标准 单一化
• 年，卷（期）: fjjy_2010,（7）
• 页码范围: 4
• 页数: 1页
• 分类号: G451.6

摘要

《教育发展研究》，2010年第8期，张瑞 教师积极参与课程评价，可以打破传统课程评价的“管理主义”倾向和“主体单一化”倾向，可以为教师的发展开辟新路径。面对课程评价，教师需要有不同的视角，多方面参与课程评价：第一，基于理解的视角，教师参与课程标准的评价。