认知语言学及认知语法对提高语法能力的诠释

• 作者: 胡建伟
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 认知语言学 认知语法 敏感性 语法能力
• 年，卷（期）: 2010,（3）
• 所属期刊栏目: 高校学科教学与研究
• 页码范围: 78-80,97
• 页数: 4页
• 分类号: H314
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2010.03.025

摘要

以往认知语言学的研究大多集中于理论的探讨,从实践操作层面进行的研究相对缺乏.运用认知语言学及认知语法的研究成果能加深教师对语法习得过程进而对二语习得过程的认识.教学过程中教师应改变单一的规定性的讲授方法,关注语法的语义特性,加强整体性教学,使学生体验语法特性,增强对语言现象的敏感性,从而获得较强的语法能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡建伟	浙江树人大学语言学院	25	76	6.0	7.0