从课堂教学现象反思课堂教学的有效性

• 作者: 金丹华
• 来源期刊: 长三角.教育
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 有效性 反思 评判标准 新课程 老师
• 年，卷（期）: 2010,（5）
• 页码范围: 100-102
• 页数: 3页
• 分类号: G424.21

摘要

每个老师都想追求课堂教学的最大有效性。在新课程的理念下，怎样的课堂教学才算有效，每个老师可能都会有自己的评判标准，但往往又可能失之偏颇。我认为应该防止三个误区，做到两个提倡。

作者信息

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1	金丹华		1	0	0.0	0.0