多元情境化物理课堂教学实践研究

• 作者: 赖木生
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 多元智能 物理教学 多元情境
• 年，卷（期）: 2010,（6）
• 所属期刊栏目: 基础教育教学
• 页码范围: 168-169
• 分类号: G633.5
• 字数: 2593字
• 语种: 中文

摘要

多元智能理论提出人类具有八种智能,它们有着同等的地位,教师应正规、尊重、善待学生的差异,发挥学生的智能强项,发展学生的多种智能.在物理课堂教学中,结合学科特点,在方法手段和途径上寻找新的出路,将多元智能理论贯穿到课堂教学的各个环节,创设多元教学情境,对一个概念或者问题,从多方面入手,运用多种感官的功能去探索、去理解、去运用,充分发挥和发展学生的多元智能,从而达到对知识"真正理解并学以致用"的目的.